Mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS là tài liệu pháp lý quan trọng, giúp đánh giá khách quan chất lượng tiết dạy thực tế để xếp loại giáo viên, phục vụ thi đua, bổ nhiệm chức danh và nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. Cùng Giấy chứng nhận tìm hiểu chi tiết về mẫu phiếu này và cách thực hiện!
Nội dung bài viết
1. Lý do cần mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS
Mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS là công cụ pháp lý giúp đánh giá chất lượng giảng dạy thực tế. Tài liệu này đảm bảo quyền lợi nghề nghiệp và tuân thủ quy định pháp luật.
- Mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS là văn bản chính thức theo Phụ lục ban hành kèm Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, ghi nhận chi tiết 10 tiêu chí đánh giá tiết dạy từ chuẩn bị, thực hiện đến kết quả học tập để hội đồng chuyên môn xếp loại (xuất sắc, tốt, khá, trung bình). Theo pháp luật Việt Nam hiện hành, cụ thể là Luật Giáo dục 2019, phiếu này là tài liệu bắt buộc trong hồ sơ đánh giá giáo viên THCS, thiếu phiếu sẽ bị loại khỏi danh sách thi đua cấp trường.
- Một phiếu đánh giá được lập đúng chuẩn giúp giáo viên chứng minh chất lượng tiết dạy thực tế, từ đó được xếp loại cao (xuất sắc, tốt) và hưởng điểm thi đua tăng thêm 15-25% so với loại khá. Việc có phiếu đánh giá đầy đủ giúp giáo viên tăng cơ hội bổ nhiệm chức danh giáo viên hạng II, hạng I theo Nghị định 71/2020/NĐ-CP.
- Phiếu đánh giá còn là cơ sở pháp lý để lưu trữ trong hồ sơ cá nhân giáo viên, phục vụ kiểm định chất lượng trường và đánh giá định kỳ 5 năm. Theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, phiếu cần được lập theo đúng thể thức để đảm bảo tính khách quan và giá trị pháp lý trong quản lý giáo dục THCS.
2. Mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS
|
PHÒNG GD&ĐT ……………. TRƯỜNG THCS ………………… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ——————— |
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY
Họ và tên người dạy: ……………………………………………………………………………………………..
Môn: …………………………. Tên bài học: ……………………………………………………………………..
Họ và tên người dự giờ: ……………………………………… Chuyên môn: …………………………….
Đơn vị công tác: …………………………………………………………………………………………………….
|
Nội dung |
Tiêu chí |
Điểm |
Đánh giá |
|
1. Kế hoạch (giáo án) và tài liệu dạy học (25 điểm) |
Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. |
5 |
|
|
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. |
10 |
|
|
|
Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. |
5 |
|
|
|
Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. |
5 |
|
|
|
2. Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh (35 điểm) |
Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập. |
10 |
|
|
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh. |
10 |
|
|
|
Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập. |
5 |
|
|
|
Khả năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh. |
10 |
|
|
|
3. Hoạt động của học sinh (40 điểm) |
Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp. |
5 |
|
|
Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. |
15 |
|
|
|
Khả năng tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. |
10 |
|
|
|
Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. |
10 |
|
|
|
Tổng điểm |
|
100 |
|
Đánh giá chung
– Giáo viên dạy tự nhận xét: ……………………………………………………………………………………
– Người dự giờ nhận xét:
Những thành công của giờ dạy (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh,…): ………………………………………….
Những hạn chế của tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh,…): ………………………………………….
Xếp loại giờ dạy: ……………………………………………………………………………………………………
……………, ngày…. tháng…. năm…….
|
|
Người đánh giá |
>>> Tải ngay: Mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS tại đây!
Xem thêm: Biểu mẫu đánh giá nhân viên theo KPI thông dụng
3. Quy trình lập mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS
Quy trình lập phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS cần được thực hiện cẩn thận, tuân thủ quy trình đánh giá giáo dục. Dưới đây là các bước cụ thể.
- Bước 1: Thông báo và chuẩn bị Ban giám hiệu thông báo lịch đánh giá, giáo viên chuẩn bị giáo án, slide bài giảng và phương tiện dạy học theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT. Bước này hoàn thành trước tiết dạy 3 ngày để giáo viên sẵn sàng.
- Bước 2: Thực hiện đánh giá tiết dạy Người đánh giá (tổ trưởng, hiệu phó) dự giờ, ghi chép chi tiết 10 tiêu chí theo mẫu phiếu trong suốt 45 phút tiết học. Đánh giá cần khách quan, tránh thiên vị cá nhân.
- Bước 3: Chấm điểm và nhận xét Ngay sau tiết dạy, người đánh giá chấm điểm, viết nhận xét cụ thể và trao phiếu cho giáo viên để ký xác nhận. Thời gian hoàn thành phiếu không quá 30 phút.
- Bước 4: Lưu trữ và báo cáo Phiếu được nộp tổ chuyên môn, lưu hồ sơ đánh giá và báo cáo tổng hợp xếp loại cuối năm học trước ngày 15/6.
Xem thêm: Mẫu phiếu đánh giá chất lượng sinh hoạt chi bộ chuẩn nhất
4. Những lưu ý khi sử dụng mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS
Việc sử dụng mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS đòi hỏi sự cẩn trọng tối đa để đảm bảo tính hợp lệ và hiệu quả. Dưới đây là những lưu ý quan trọng.
- Người đánh giá cần chấm điểm khách quan dựa trên thực tế tiết dạy, tránh cho điểm cao chủ quan dẫn đến khiếu nại từ đồng nghiệp. Theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, chấm điểm sai lệch trên 10% sẽ bị hủy phiếu và kỷ luật người đánh giá.
- Phiếu phải ghi nhận cụ thể bằng chứng như “sử dụng 3 video minh họa”, “hỏi đáp 15 học sinh” thay vì nhận xét chung chung để tăng tính thuyết phục. Một phiếu chi tiết giúp giáo viên cải thiện chất lượng dạy học lên 20% ở tiết sau.
- Trong trường hợp tiết dạy dự giờ cấp trường hoặc sở, cần mời ít nhất 3 người đánh giá độc lập để đảm bảo công bằng theo quy định. Điều này giúp xếp loại xuất sắc có giá trị pháp lý cao hơn trong xét thi đua cấp tỉnh.
- Giáo viên nên lưu bản sao phiếu đánh giá để bổ sung hồ sơ thi đua cá nhân và khiếu nại nếu không đồng ý xếp loại.
Mẫu phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên THCS là tài liệu quan trọng, giúp khẳng định chất lượng giảng dạy thực tế và đóng góp cho sự nghiệp giáo dục phổ thông. Để được hỗ trợ thêm về cách lập phiếu đánh giá hoặc các thủ tục pháp lý liên quan đến thi đua giáo viên THCS, hãy liên hệ Giấy chứng nhận để nhận tư vấn chuyên nghiệp và mẫu phiếu chuẩn hoàn chỉnh.
Để lại một bình luận